أخبار الأثنين24/2

[مشعل الشمري]

الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
"التربية" توافق على منح معلمي 1417 درجاتهم الوظيفية المستحقة ستصرف لهم فروقات تتراوح بين 60 إلى 120 ألف ريال
الطائف: ياسر السفياني
كشفت وزارة التربية والتعليم خلال اليومين الماضيين عن أحقية المعلمين دفعة 1417 للدرجات الوظيفية التي حرموا منها طيلة سنواتهم الماضية، والتي ستصرف لهم بناءً عليها فروقات مالية تتراوح بين 60 ألفا و120 ألف ريال.وأكد مدير الشؤون المالية والإدارية بالوزارة صالح الحميدي، نظامية استحقاق المعلمين دفعة 1417 لتعديل درجاتهم الوظيفية، وصرف فروقاتهم المالية أسوة بزملائهم المعلمين من دفعات 1416و1420و1421.وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة – في بيان لها أمس – أن المعلمين دفعة 1417 تم تعيينهم على 4 دفعات مختلفة في المستوى والدرجة، حيث تم تعيين أول دفعة على المستوى الرابع "الدرجة الأولى"، أما الدفعات الثانية والثالثة والرابعة فقد عينتها الوزارة على المستوى الثالث "الدرجة الأولى كذلك"، مشيرة إلى اختلاف مواعيد وأرقام تعيينات تلك الدفعات، وقالت إن اختلاف أرقام التعيينات كان سبباً تذرعت به الوزارة لاستبعاد صرف فروقات معلمي الدفعة 1417، في حين أنها في المقابل قامت بصرف فروقات المعلمين من دفعة 1416 الذين عينتهم بقرارات تعيين مختلفة أيضاً.وأشارت اللجنة في بيانها إلى أن الدفعة الأولى في التعيين من دفعة 1417 تم وضعهم على المستوى الرابع "الدرجة الأولى"، والدفعة الثانية تم تحسينهم بعد عام ووضعهم على المستوى الرابع "الدرجة الأولى" في3/10/ 1418، في حين أن الدفعتين الثالثة والرابعة منهم تم تحسين وضعهم على المستوى الرابع "الدرجة الأولى" في 2/30 /1419، لافتة إلى أن اختلاف تواريخ التعيينات تؤكد وجود تباين كبير في درجات تلك الدفعة.وأبانت اللجنة في بيانها أن معلمي دفعة 1417 تنقسم دفعاتهم إلى ثلاثة أقسام، فالدفعة الأولى منهم على المستوى الرابع الدرجة 14 بمرتب 14.597 ريالا، أما الدفعة الثانية على المستوى الرابع أيضاً والدرجة 13 بمرتب 14.130 ريالا، في حين أن الدفعتين الثالثة والرابعة تعمل على المستوى الرابع والدرجة 12 بمرتب 13664ريالا.
وأضافت أن هناك خطأ ارتكب بحق بعض المعلمين من تلك الدفعة الذين لم يتم تحسينهم عام 1426 من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس رغم مباشرتهم في تاريخ 5/2/ 1417، والذي يستند التحسين فيه إلى ذلك التاريخ، حيث جاء ذلك بالتعميم الصادر من الوزارة بتاريخ 24/8 /1426 ورقم 2246/8 الإلحاقي للقرار رقم 1696 وتاريخ 5/6 /1426 المتضمن " نقل معلمين من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس لمن تمت مباشرتهم حتى 5/2/ 1417، وبناءً على ما جاء في القرار المعتمد " بتصحيح أوضاع المعلمين المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة بالأخذ بتاريخ المباشرة عنصرا من عناصر المفاضلة"، حيث أكدت اللجنة أنه بناء ًعلى المستندات فقد تأخر تحسين وضع هؤلاء المعلمين الذين تمت مباشرتهم في تاريخ 5/2/ 1417 إلى شهر ذي الحجة عام 1428 وهذا – وفق التعاميم الصادرة باستحقاقهم لتعديل المستوى – مخالف لما جاء في القرار.
وأوضحت اللجنة – وفق ما لديها من إثباتات - أنه في المقابل تم تحسين مستوى معلمين من الدفعة ذاتها ممن تمت مباشرتهم في شهر جمادى الآخرة لعام 1417، وتم تحسينهم مع زملائهم في تاريخ 24/8/ 1426، لافتة إلى أن ذلك التباين أدى إلى تساوي رواتب المعلمين من دفعة 1417 الذين يعملون الآن على الدرجة 12 لرواتب المعلمين من دفعة 1418، في حين أن بعضاً من زملائهم من نفس الدفعة أعلى منهم رغم أقدمية الخدمة للدفعة 1417.
=========================
الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
نائبة رئيس مجلس الشيوخ الهندي تزور المتحف الوطني بالرياض التقت بوزيري التربية والتجارة وعقدت بعض اللقاءات
الرياض: فاطمة باسماعيل، واس
استقبل وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد في مكتبه أمس ، نائب رئيس مجلس الشيوخ في جمهورية الهند الدكتورة نجمة هبة الرحمن التي تزور المملكة حالياً .وجرى خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية، وبحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين فيما يخدم العمل التربوي والتعليمي.من جهة أخرى قامت نائب رئيس مجلس الشيوخ أمس بزيارة المتحف الوطني بالرياض والبيوت الطينية، وذلك بمرافقة وفد من تعليم البنات برئاسة مديرة الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم مصباح الطويرقي .كما عقدت الضيفة عدة لقاءات مع عدد من المسؤولين منهم وزير التجارة أحمد زينل ، تعرفت خلالها على جوانب مختلفة عن العاصمة الرياض.وقالت إحدى المرافقات للضيفة الهندية لـ"الوطن" إن لقاء الضيفة الهندية بسيدات سعوديات أعطتها مجالاً للتعرف على ما وصلت إليه المرأة السعودية من مكانة خاصة فى مجال التعليم .وكانت نائب رئيس مجلس الشيوخ في جمهورية الهند و الوفد النسائي المرافق لها قد التقى أول من أمس بنائب وزير التربية والتعليم نورة بنت عبدالله الفايز بمكتبها في مبنى الإدارات النسائية بوزارة التربية والتعليم بحضور عدد من القيادات النسائية.يذكر أن الدكتورة نجمة هبه الله كانت قد زارت المملكة عام 2002, وتشرفت بلقاء خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز-ولي العهد آنذاك-, ونقلت إليه رسالة من رئيس الوزراء الهندي آتال بيهاري فاجبايي عقب الهجوم الذي وقع على البرلمان الهندي في ذلك العام.
================
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
وزير التربية والتعليم يستقبل هبة الرحمن
الرياض - عبدالرحمن اليوسف
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في مكتبه أمس نائب رئيس مجلس الشيوخ في جمهورية الهند الدكتورة نجمة هبة الرحمن التي تزور المملكة حالياً.وجرى خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية، وبحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين فيما يخدم العمل التربوي والتعليمي.
===================
المدينة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ
إغلاق المدارس الأهلية التي تقوم بتشغيل المخالفين
حمود الصقيران - جدة
حذّرت وزارة التربية والتعليم جميع ملّاك المدارس الأهلية من مغبة مخالفة التعليمات الصادرة لهم بخصوص تشغيل مَن هم على غير كفالة المدرسة التي يعملون بها، مهما كانت المبررات أو الأسباب. أو تشغيل مَن هم على كفالتها في مهن ليست مهنهم الأصلية التي استقدموا من أجلها؛ كون ذلك الأمر يُعدُّ مخالفة لنظام العمل والعمال في المملكة. ودعت الوزارة إدارات التربية والتعليم إلى ضرورة متابعة ذلك الأمر ميدانيًّا، والتأكد التام من تنفيذه، وتطبيق العقوبات المنصوص عليها على مَن يخالف ذلك في لائحة المخالفات والتي تصل إلى إغلاق المدرسة بشكل نهائي، وسحب وإلغاء التصريح من مالكها.
===========================.
المدينة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ
تحذير المدارس من إلزام الطلاب بأي تبرعات
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
شددت وزارة التربية والتعليم على جميع المدارس على عدم تكليف الطلاب بطلبات ليست من واجباتهم، أو طلبات التبرع للمدارس. جاء ذلك في الخطاب الذي بعثه نائب وزير التربية للبنين يوم أمس الأول لإدارات التربية والتعليم يحذّر من أن يتم تكليف الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات، سواء كانت وسائل، أو أدوات، أو مستلزمات تعليمية، أو طلبات أخرى مثل الأقمشة والهدايا، وتصوير الكتب، ومواد تزيين الفصول، أو غيرها.
لأن ذلك يتنافي مع أهداف الوزارة ويخالف التعليمات. مطالبًا في الوقت نفسه بتشكيل لجنة إشرافية من المتابعة، والإشراف التربوي والتوجيه والإرشاد لمتابعة تنفيذ ذلك القرار.
=======================
الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
خبزك يا تربية/ "حوفك" يا تعليم!
محمد السحيمي
ما تطالعنا به الصحف، من أخبار الشغب الطلابي، وآخره ما شهدته ثانوية "الأبواء" في الرياض، هو تجاوز أمني مدانٌ بكل لسان، وأول من يدينه هم أولياء أمور الطلاب، وعلاجه من اختصاص ومسؤولية إمارات المناطق، التي تعاملت بحزمٍ وصرامة مع ما هو أشغب منه: بالشرطة، والنظام، والمحاكم.
أما ما يطيِّر كل علامات التعجب والدهشة والتنصيص والاستفهام فوق رأسك؛ حتى لتغدو الصلعة "كدشاً" لا هوادة فيه، فهو أن يتوجه وفدٌ رفيع المستوى من "وزارة التربية والتعليم" إلى الثانوية المذكورة أعلاه!! قال إيييييه؟ جاي الزمن يداوينا/ من إيييييه جاي يا زمن تداوينا؟ هل يستطيع أي "وفد" أن يتحمل المسؤولية أمام الجميع، ويعترف أن الوزارة هي المسؤول الأول، والأخير، و"النص نص"، عن تردي حال التعليم بأركانه الأربعة: المدير والمعلم والطالب والمقرر؟ أم من سلب "المدير" هيبته الاعتبارية بعشرات التعاميم التي تجرده من أبسط صلاحياته؟ بل كيف تم تعيين كثير من المديرين أصلاً؟ أبناءً على مؤهلاتٍ علمية وخبرات إدارية، أم بناءً على مؤهلاتٍ شكلية؛ كأن يكون ملتحياً، قصير الثوب، ولا يسمح بإنشاد السلام الوطني في الطابور الصباحي؟ يضاف إليها بالنسبة لشقيقته المديرة أن تستبدل بالسلام الوطني شعارَ: تاج الفتاة ما هو يا بنات؟ والتاج أين يكون يا شاطرات؟
أما المأكول المذموم على وظيفة "معلم" ـ بنداً كان أم شهيدة واجب ـ فلم يمسح بكرامته الأرض، كالوزارة التي يفترض أن تكون هي الراعي لحقوقه، والصانع لهيبته، والبيئة الأخصب لتطوير نفسه وأداء رسالته!
وقد بدأت عملية المسح بإنشاء "خدمات الطالب" المعروفة بـ"كليات إعدام ..أأ..إعداد المعلمين"، التي ظلت تخرِّج أجيالاً من "المحاشي" و"أنصافهم"، تصلح لأي شيء إلا التعليم! ومن يفكر "منهمهن" أن يطور نفسه فلن يجد عقبةً تقف أمامه إلا الوزارة نفسها، التي تكرمت أخيراً وسمحت لهم دون "هُنَّ" بالتسلل إلى دول الجوار، بشروط يندى لها جبين "ابن فهرة" البيروقراطي! ومع أن وزارته الرؤوم جعلته آخر من تتعامل معه، أو تستأنس برأيه في "تعاميمها"، فإنها لن تتردد في تحميله مسؤولية أي شغب طلابي: ألم نوقعك على تعميم يمنع الضرب، ورفع الصوت، وبحلقة العيون؟ هيا..ولا كلمة: وقَّع على التعهد بأنك لن "تعودها"، ولن تطالب الوزارة بتحسين مستواك الوظيفي، ولا "بالتسلل" لتحسين "حشوك" العلمي، ولا بالنقل قبل التقاعد، ولن "تحلم" حلماً يمكن أن يفسره المشعوذون بتأمين صحِّي!
وسيخرج الوفد "الحِمِش" ليركب أقرب "ليموزين" إلى مكاتبه الفارهة، فخوراً بإنجازه تعهداً جديداً يخلي مسؤوليته! دون أن يخزه ضميره بأن الضرب ورفع الصوت وقعا من الطالب وليس من "المحشي"! أما البحلقة فالكذب خيبة: لقد فعلها المعلم قبل أن يسقط محشيَّاً..يوووه: مغشيَّاً عليه، رحمه الله، وعوَّض ورثته خيراً، إذ لم يلفظ أنفاسه على رأس العمل، بل تحت أقدام البيروقراطية!
الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
تعليمنا بوجودهم لن يتطور
عمر صيقل _ فرسان
التربية والتعليم هم يلازمنا جميعاً، ورسالة تستوجب على من يؤديها التبرؤ من تيارات الانحراف والجهل، التي لا هم لها سوى تحقيق أهدافها لا أهداف الوطن وأبنائه، بل بناء المنهج المتخلف الذي يكبل تقدم هذا الوطن ونموه ورخائه، هي مسؤولية تتصدر بقية المسؤوليات الوطنية كما وكيفاً، وهي النواة التي تشترك فيها كافة شرائح المجتمع، وفي المقابل هي الوزارة الأم التي تقوم عليها بقية الوزارات، فهي تستدعي التطوير على كافة المحاور، بما يكفل ويحقق أهداف الوطن المأمولة. وذلك لا يتم إلا بوجود المخلصين وأصحاب الفكر المستنير الذين تجمعهم مصلحة هذا الوطن الثر.
ولولا علمي ويقيني برحابة وسعة صدر سمو وزير التربية والتعليم، لما تناولت الحديث والتلميح والتصريح عن واقع التربية والتعليم الذي تناوله كثيرون غيري بصور مؤلمة، وحالات متنوعة، في ظل وجود بعض التيارات على جميع المستويات. ففي اليوم الأول من شهر رمضان الماضي كنت محظوظا أن التقيت سموه الكريم لموضوع ما، وكان ما نطقت به لسموه في مجمل حديثي ورداً على سؤال يتعلق بموضوعي بأن هناك يا سمو الأمير من يتلاعب ويتآمر في أمور التربية والتعليم مستشهداً له بحادثة وقعت معي شخصياً لا يستدعي الحال ذكرها؛ وذكرت له بعض ما يحدث بإحدى إدارات التربية والتعليم حيث بادرني بقوله : "يجب أن نقف على الحقائق كاملة ونعرف الحاصل وبعدها نصدر الحكم" وبطبيعة الحال كان رداً حكيماً من رجل حكيم، ومسؤول يدرك أبعاد ما يقول.
وبعدما خرجت من مكتب سموه تمتمت في نفسي، وساورني الشك لعلي لم أوفق في إيصال الرسالة بالصورة التي يجب أن تكون عليه رغم يقيني بأن سموه لديه بعض أو كثير من التصورات عما يحدث! ببعض إدارات التربية والتعليم، وقبل ذلك الوزارة الأم وهو يعمل جاهداً وبكل هدوء؛ لتصحيح الوضع إن شاء الله.. ومضى ذلك اليوم بكل ما فيه، وعند مشاهدتي للحلقة الثالثة لطاش أيقنت أن الموضوع كان حظاً مكملاً يدعم ويؤكد ما قلت، وما لم أقله لسموه الكريم قولاً وفعلاً وبصورة أكثر دقة وجلاء، فقد استطاع أبطال العمل من خلاله تصوير الواقع، رغم انزعاج كثير من المناصرين لتلك الفئة المتربعة على كراسي التربية والتعليم الذين لا يفقهون من ذلك التربع سوى اللعب وهدر الأموال تحت الشعارات الزائفة، والاجتماعات واللقاءات الجوفاء، ساعيين إلى احتكار بعض إدارات التعليم، وأن يترجموا واقع التربية والتعليم من خلال تياراتهم في المجتمع بصفة عامة، والوزارة بصفة خاصة، إذ يسعون بجميع الطرق والحيل والأساليب ويملون على المجتمع ما يرونه كفيلاً بتحقيق ذلك الفشل، الذي يعد بالنسبة لهم نجاحاً منقطع النظير. نعم تلك حقيقة يلمسها الجميع، شئنا أم أبينا، فهذا هو الواقع الحقيقي لتلك الفئة التي تنخر، وتعبث في تعليمنا منذ زمن، ونحن متفرجون وكأن الأمر ليس بتلك الخطورة .
هناك من يعبث بأنظمة التعليم في بعض إدارات التعليم وأقسامها - وفق المحسوبيات والأهداف المشتركة- دون محاسبة، وهناك من يعرقل عجلة التعليم في بعض المناطق، دون ضمير يؤنب، أو وطنية تذكر، أو مسؤول من الوزارة يحاسب، وهناك من فرض على التعليم وهو عالة على المجتمع التربوي والمحيط التعليمي.
وهناك من يطبل ويزمر لبعض مديري التعليم وبطانتهم، وما عليهم إلا إصدار الأحكام الجائرة، في ظل الصلاحيات! والتي يذهب ضحيتها المخلصون ، دون الاستماع والحوار مع الطرف الآخر، لأن قنوات الاتصال مسدودة لدى بعض مديري التعليم ومتسعة لمن سبق! والأفق كذلك قد ضاق لديهم، فهم يرفضون المقابلة والنقاش وإن أتيحت طغت عليها اللغة الحادة الخالية من الأسلوب التربوي وقبل ذلك ثقافة المسؤول الذي تهمه معرفة الحقائق وإصلاح الخلل أياً كان!
لاشك أن الوزارة بصدد القضاء على تلك التيارات والفئات، التي أتعبت وشتت جهود كثير من المخلصين بالميدان التربوي بل وأحدثت تسرباً ومغادرة للكثيرين منهم إلى وزارات أخرى؛ بسبب تمكين وتمكن بعضهم في عهد سابق من احتلال مناصب قيادية، مخالفة للوائح المنظمة، موافقة للأهواء والتوجهات الموحدة، بصورة ظاهرها يختلف عن باطنها ويكشفها ويؤكدها كثير من المفارقات والمناقضات على أرض الواقع، وأمام الملأ دون أدنى محاسبة أو خوف من الله، ولا شك أيضا أن الوزارة ستكتشف بين لحظة وأخرى "الكثير والكثير" من تلك الفئات المندسة تحت المثاليات والشعارات الزائفة.
فلنصحح الوضع إذا أردنا فعلاً أن نرتقي ونتقدم بتعليمنا كما هو مأمول.
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
نهارات أخرى تحريم تحية العلم!
فاطمة العتيبي
لسنوات طويلة ومملة كان الوطن قيمة ثانية، وربما ثالثة، وكانت كلمة الوطن لا تُنطق في أغلب المدارس بالاسم المتعارف (المملكة العربية السعودية)، بل في بعض الأنشطة الصفية واللاصفية يستعاض عنها بجزيرة العرب، وكانت فتوى تحريم الموسيقى القاطعة تنتشر على لوحات الإعلان في المدارس، وتُشرح في الفصول بالتفصيل، وتمسك أذان الطالب ليوضح المعلم أن الرصاص سيصب فيها فيما لو سمعت يوماً ما موسيقى حتى لو كانت موسيقى الأخبار! وظلَّت بيوت كثيرة تعاني تناقضاً مريراً؛ فيتقافز الأطفال ليكتموا صوت الموسيقى وآباؤهم يتأملون بحسرة مآل أبنائهم!
قبل نحو عامين قلت لمعلمة ابنتي «أرجو أن تلتزمي بالمنهج ولا تزيدي؛ فمن أين جئت بموضوع تحريم الموسيقى؟»، ردت بأن من واجبها تأديب البنات وتعليمهن الحلال والحرام حتى لو لم يكن ذلك في المنهج!
كانت ابنتي في الثاني الابتدائي، وقد دخلت في خلافات مع أشقائها على كتم صوت التلفزيون. وتكرر بكاؤها الشديد وخوفها من النار لو سمعت ذلك مصادفة!
وتساءلت مع والدها بألم: هل ندفع المال للمدرسة كي تصاب طفلتنا بنوبات هلع؟
في المرة الثانية سألتُ المعلمة: «من أين جئت بتحريم عمل غير المسلمين في بيوتنا؟ ولماذا لا تلتزمين بالمنهج؟».
قالت: «هؤلاء نصارى، وابنتك تذكر أن لديكم عاملة نصرانية، وذلك لا يجوز».
قلتُ «ألا تعلمين أن زوجك يحق له أن يتزوج من ذمية ويأتي منها بأطفال مسلمين؟؟».
ردَّتْ بدهشة «أعوذ بالله»، وكرَّرتها مستنكرة!! تركتها إلى مكتب المديرة، وقبل أن أدخل استقبلتني في لوحة الإعلانات المجاورة للمديرة مقالة قصيرة نُزعت من مجلة، وتم تكبيرها، كان عنوانها (الموت لأمريكا!!).
طلبتُ ملف ابنتي غير نادمة!
يوم أمس حين دخلتُ غرفة ابني الصغير وأيقظته كالعادة بسيل من القبلات على جبينه أردِّد (صباح الخير، صباح العسل، يالّه أصحى يا حلو) فاجأني قائلا «ماما، لا تقولي صباح الخير. الأستاذ يقول حرام.. يا ماما قولي السلام عليكم»..
قلت سأحييك يا حبيبي بكل تحايا الدنيا التي عرفتها شعوب الأرض، وأولها السلام عليكم!
لدى وزارة التربية مسؤولية كبرى حيال ثقافة الحلال والحرام التي يستسهلها المعلمون والمعلمات حتى تجاوز هؤلاء حدودهم؛ فتحولوا إلى مفتين يحللون ويحرمون..
لا يقفون لتحية العلم، ويمتعضون حين يستمعون إلى النشيد الوطني، ويسهمون في بث ثقافة متشددة لا تبسط كل الآراء ولا تلتزم بالمنهج العلمي الأمين مع التلاميذ دون فرض رأي واحد واعتباره هو الأصوب وما عداه خاطئ!
السنوات الطويلة الماضية التي انشغل فيها التعليم بالتحليل والتحريم والتصنيف والإقصاء، وأُهدرت المليارات على الكشتات والمخيمات، اجتهدت فيها تكتلات كبرى عملت بإتقان على بث التشدد في المدارس، يحتاج تفكيكها وردها إلى السماحة والوسطية واليُسر إلى استراتيجيات وخطط إعلامية تستهدف المعلمين والمعلمات؛ لأنهم مَنْ يصنع ثقافة أجيالنا، وهم مَنْ يشكِّل ما سيكون عليه الوطن بعد عقد أو عقدين!!
إنَّ مشروع تحية العلم ودفعه للإمام مجدداً من قِبل مسؤولي وزارة التربية والتعليم الجدد سيدفع بموضوعات أخرى لواجهة المعالجة، أهمها ثقافة التحليل والتحريم والخروج عن المنهج بما يتناقض معه والمتفشية في بعض المدارس.
دعونا نحلم بغد تكون الوسطية والاعتدال والسماحة واليُسر وقبول الآخر والتعددية هي العلامة الأبرز في ثقافة معلمينا ومعلماتنا.
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
ربيع الكلمة أين الخلل يا وزارة التربية والتعليم؟!
لبنى بنت عصام بن عبد الله الخميس
يبدو أن التعليم الثانوي في المملكة أصبح تجارة رائجة تزدهر فيها بضاعة المدرسين الخصوصيين وتدفع الأسرة ثمنها الباهظ وذلك أمام مرأى ومسمع من وزارة التربية والتعليم.. إليكم القصة الرمزية الآتية التي تمثل صلب الواقع المرير وشراسة ظاهرة المدرس الخصوصي!.
(مجدي ثلاثيني من إحدى الجنسيات العربية، متخرج من معهد متواضع في إحدى التخصصات العلمية، آثر أن يقلع إلى الخليج, وفعلاً سافر إلى الرياض وقدم في إحدى المدارس الأهلية فقبلته وتعرّف مجدي على بعض العرب المقيمين وأقنعوه بخوض غمار تجربة الدروس الخصوصية وما لها من عوائد مالية مذهلة - في ظل انخفاض رواتب المعلمين في المدارس الأهلية - خصوصاً وأنه يملك أسلوبا جيدا بالإقناع والتحدث.. تردد مجدي في بداية الأمر ولكن سرعان ما اقتنع وبدأ في استخدام أسلوب الترويج لنفسه أمام طلابه في المدرسة وبالحيلة أقنع الطلاب واضعاً شروطه الخاصة بأن لا يقل مبلغ تدريس المنهج الخصوصي عن 4 آلاف ريال، وبدأ بطالب واحد ومع مرور الوقت بدأ يذيع صيت أستاذ مجدي وينتشر بسرعة قياسية بين مجتمع طلاب المدرسة إلى أن وصل إلى 40 طالبا، وأصبح لا يجد وقتاً كافياً للتدريس مع ازدحام جدوله حتى ساعات الفجر الأولى وازدياد الطلبات والاتصالات على رقم جواله اليومي خاصة في موسم الخير (الاختبارات) وأصبح حتى الطالب المجتهد الذي لا يحتاجه مرغماً على الاستعانة بخدماته في المنزل حتى يحصل على امتيازات (التلخيص) و(التخطيط) وربما التلميح على الأسئلة. اليوم مجدي يجني ما يعادل 350 ألف في السنة وهو مبلغ خيالي لم يحلم به حتى في أحلام اليقظة، فاشترى سيارة فارهة وشقة راقية في وطنه ويملك رصيدا ممتازا يخوله أن يعيش حياة كريمة ومرفها حتى سنوات طويلة قادمة).
قصة مجدي الرمزية تشبه قصص كثير من المدرسين الخصوصين الذين وصلوا إلى المملكة بدبلوم تجارة وسكرتارية وحتى (صنايعي) وأصبح المجال مفتوحاً أمامهم لينعشوا رصيدهم وحياتهم ويصبحوا أثرياء على حساب جيب المواطن السعودي المسكين!.
المؤسف أن الحاجة إليهم تزداد مع مرور الوقت، مما دفعني إلى كتابة هذا المقال، فكثير من المدرسين (يشد المئزر) ويشمر عن ساعديه و(يعض ثوبه) ويعيش سباقاً حامياً مع الزمن - خاصة مدرسي المواد العلمية - في كل موسم من مواسم الاختبارات التي تبرز فيها هذه الظاهرة التي تنتشر بشراسة والضحية والمتضرر الأول جيوب أولياء الأمور..
وهنا أتساءل أين الخلل يا وزارة التربية والتعليم؟!
هل الخلل في النظام التعليمي؟! أم في مناهجنا؟! وهل هي من الصعوبة إلى درجة أن الطالب لا يستطيع أن يستوعبها إلا بدروس خصوصية؟! وهل مناهجنا أصعب من المناهج العالمية حتى تنتشر الظاهرة لدينا دون العالم؟! أم أن العيب فينا بتعويد أبنائنا على الاتكال على الآخر دائما والعلة في أبنائنا الذين تعودوا على الحصول وشراء كل شيء حتى المعلم الخصوصي الذي أصبح تقليداً وبريستيجاً أحياناً وليس حاجة ملحة!.
ثم هل درست وزارة التربية هذه الظاهرة دراسة جدية وعميقة، أم أنها تقف موقف المتفرج وتنسى أن تأمل العيب عيب، وتريد من أولياء الأمور أن يرضوا بالأمر الواقع؟ ثم هل وضعت الوزارة عقابا رادعا للمعلم الذي يقدم دروسا خصوصية؟ حيث لم نسمع يوماً عن معاقبة أحد المعلمين بسبب إعطائه دروسا خاصة للطلاب.
أخيراً.. لنا في معالي الوزير الطموح سمو الأمير فيصل بن عبدالله كبير الأمل بأن يلتفت لهذه الظاهرة ويوليها جزءًا من اهتمامه خصوصاً أنها ستقوده لبناء جيل اتكالي هش وغير مسؤول ولا يمكن أن يعتمد عليه في بناء الوطن فيما لو استمر الحال على ما هو عليه، والله من وراء القصد.


=================================

الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
التربية تؤكد تحسين مستوى معلمة تظلمت عبر "الوطن"
الرياض: الوطن
رد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران على ما نشر في صحيفة الوطن بتاريخ 6 فبراير 2010، بشأن تظلم معلمة اللغة الإنجليزية هناء فهد عبيد السبيعي، والتي تعمل في المتوسطة 166 بالرياض مشيراً إلى أنه صدر قرار بتحسين مستواها الوظيفي بالرقم 318685/8/1 وتاريخ 27/1/1431هـ وتم تعديل مستواها الوظيفي في البرنامج اعتباراً من تاريخه على المستوى الخامس، وأرفق العمران صورة من بيان تحسين المستوى الذي يفيد بذلك.
الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
أسرة الجبر تتبرّع بمجمعين تعليميين في الأحساء
الهفوف: عدنان الغزال
تبرعت أسرة الجبر في الأحساء بمجمعين تعليميين جديدين للبنين والبنات في الأحساء بتكلفة 20 مليون ريال لكل مجمع. ووقعت أمس اتفاقية بين أسرة الجبر ومدير عام التربية والتعليم للبنين في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس، بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين في الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم، ومدير عام التربية والتعليم للبنات محمد بن إبراهيم الملحم.وقال بالغنيم أن أسرة الجبر طبقت قولاً وفعلاً معنى الشراكة الحقيقية والتكاملية بين القطاع العام والخاص، والتي تصب في قناة المصلحة العامة لهذا الوطن وأبنائه، متمنياً أن أن تتفاعل الأسر التي أنعم الله عليها، وأن تكون لها مساهمات كثيرة في شتى مجالات الحياة.
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
الرومي يتفقد
البجادية - هندي النخيش
وقف مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الدوادمي مشاري الرومي على سير الاختبارات في مدارس قطاع البجادية، وأكد خلال جولته في مدارس القطاع على أهمية تهيئة وسائل الراحة للطالب حتى يتمكن أبناؤنا من أداء امتحاناتهم بيسر وسهولة. وأثنى الرومي على الجهود التي تبذلها لجنة متابعة سير الاختبارات في الإدارة ومكاتب التربية والتعليم التابعة لها، والتي تبذل جهوداً مشكورة في متابعة الامتحانات واستلام التقارير من المشرفين يومياً، كما تتولى مخاطبة المدارس هاتفياً وكتابياً عن أي ملاحظة تتطلب ذلك.
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
محاضرة عن الرفق بتعليم الغاط
الغاط - عبد الله الطويل
تقيم إدارة التربية والتعليم بمحافظة الغاط، ممثلةً في قسم التوعية الإسلامية، محاضرةً بعنوان (الرفق لا يكون في شيء إلا زانه)، وستلقي المحاضرة إحدى منسوبات الميدان التربوي بالمحافظة بعد صلاة المغرب من يوم الجمعة الموافق 28-2-1431هـ بقاعة المحاضرات في مبنى الجمعية الخيرية بمحافظة الغاط.
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
معلم يتعرض لإطلاق النار من قبل أحد طلابه
أبها - عبدالله الهاجري
تعرض معلم في محافظة أحد رفيدة بمنطقة عسير إلى إطلاق نار من قبل ثلاثة طلاب كانوا مترصدين له وهو يهم بركوب سيارته ونجا المعلم من أربع طلقات نارية عشوائية أصابت السيارة، وقد تمكنت الجهات الأمنية من القبض على مطلق النار وإيقافة على ذمة التحقيق. صرح بذلك العقيد عبدالله القرني الناطق الإعلامي بشرطة منطقة عسير وقال: إن مدير شرطة المنطقة اللواء عبيد الخماش قد وجه بالتحقيق في القضية ومعرفة الأسباب والدوافع ثم تحال إلى الحكم الشرعي للبت في القضية وإصدار العقوبة الشرعية المنصوص عليه ضد مطلق النار. فيما أشيع أن المعلم كشف الطالب وهو يحاول الغش في الامتحانات.
====================
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
في مسابقة الفيرست اليجو السعودية فوز مدارس الظهران للروبوت ببطولة المنطقة الشرقية
الخبر - محمد العبدالرحمن
حقق فريق طلاب مدارس الظهران الأهلية للروبوت بطولة المنطقة الشرقية لمسابقة الفيرست اليجو السعودية FLL Saudi والمقامة برعاية من مؤسسة الفكر العربي وبتنظيم من مركز المواهب الوطنية، جاء ذلك في ختام تصفيات المنطقة الشرقية لبطولة الفيرست ليجو السعودية FLL Saudi 2010 والتي أقيمت مؤخراً وشهدت تنافساً كبيراً بين الفرق المشاركة. حيث جاءت نتائج فريق مدارس الظهران عن تحقيق جوائز المركزين الأول والثاني للبطولة وأفضل مشروع علمي يتعلق بالروبوت وأفضل أداء للروبوت وبذلك يتأهل فريق المدارس الحاصل على المركزين الأول والثاني للتنافس مع الفائزين من المناطق الأخرى في المملكة في البطولة الوطنية التي ستقام خلال هذا الشهر وهي التصفيات المؤهلة للبطولة العالمية.
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
مدير تعليم الطائف يقف على سير الاختبارات
ظلم - ياسر الروقي
وقف مدير تعليم الطائف محمد أبو راس أمس على سير اختبارات مدارس البنين بمحافظة رنية، حيث اطلع على مدى انضباط المعلمين والطلاب في قاعات الاختبارات، كما اجتمع بمديري المدارس والمشرفين.كما وقف أبو راس، الذي رافقه مدير المتابعة ومدير الإعلام التربوي، خلال الجولة على عدد من المشاريع المدرسية الجاري تنفيذها في المحافظة، وحث المقاولين على سرعة إنجازها، وأبدى سعادته في نهاية الجولة بما وجده من انتظام وانضباط في عملية سير الاختبارات قبل أن يواصل جولاته على مدارس المحافظات المجاورة.

الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
في مدارس الهيئة الملكية بالجبيل تصحيح 22 ألف ورقة اختبار في 5 ساعات
الجبيل - عيسى الخاطر
اعتمدت الهيئة الملكية بالجبيل التصحيح الآلي للاختبارات في مدارسها لكافة مراحل التعليم العام لهذا الفصل، حيث سيتم تصحيح حوالي 22 ألف ورقة إجابة خلال خمس ساعات ونصف الساعة تقريبا.ويتم ذلك بالتزامن مع تسجيل الدرجات آليا، وإصدار كشوف للمراجعة، واستخراج رسوم بيانية تحليلية للاختبار. وقد روعي في الاختبار شموله على الأسئلة المقالية كذلك.وأشارت إدارة الخدمات التعليمية في بيان لها أن هذه الخطوة تمثل استكمالا للمرحلة الثالثة من مشروع تطبيق التصحيح الآلي للاختبارات.ويأتي هذا التوجه في ظل التطور المتسارع والتقدم المذهل لتكنولوجيا المعلومات، حيث لم تعد أساليب التعليم التقليدية كافية لتحقيق النتائج المرجوة، كما لم تعد تناسب التوجهات الحديثة للتعليم الإلكتروني الهادف لحوسبة برامج ونظم العمليات التعليمية في ضوء الاقتصاد المعرفي.وقال المشرف التربوي بالإدارة عضو لجنة التصحيح الإلكتروني عبد الرحمن الفيفي : لقد تمت دراسة عملية التصحيح الإلكتروني بدقة متناهية استهدفت مواكبة تعليمات لائحة الاختبارات، وتلافي أخطاء السابقين لنا في هذا المجال، مما حقق النجاح لهذه التجربة في صياغة الأسئلة الإلكترونية.وقال معلم الرياضيات وعضو لجنة الكنترول محمد بن زامل: يمثل الرسم وإجراء بعض العمليات الحسابية في المواد العلمية أساسا في اختبارها إلى حد كبير جدا، وقد نجح النموذج المصمّم لاختباراتنا في تغطية الجوانب الفنية لهذا النوع من الأسئلة التي تقيس تلك الأهداف من خلال السؤال المقالي، بالإضافة إلى الأسئلة الموضوعية التي يعتمد عليها التصحيح الإلكتروني، وأود أن أطمئن أولياء الأمور على أن الاختبار الإلكتروني في مدارسنا شمولي ويراعي كافة الجوانب الفنية لقياس الأهداف التربوية للمادة، بل إنه أفضل للطالب من الاختبار التقليدي، وذلك لأنه يدفع الطالب للتفكير بصورة موضوعية للوصول للإجابة، حيث يوفر له الخيارات أحيانا، والتفكير في الإجابة الصحيحة أحيانا أخرى، إلى غير ذلك من محفزات التفكير للوصول للإجابة، كما يحقق مبدأ مراعاة الفروق الفردية، وآمل الاستفادة من تجربة مدارس الهيئة الملكية في الجبيل لاعتماده على مستوى المدارس بالمملكة.
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
تدشين الوحدة الصحية المدرسية بأبو عريش
جازان عبده سيد
دشن أمس شجاع بن ذعار مدير تعليم البنين بجازان الوحدة الصحية المدرسية بمحافظة أبو عريش بعد ترميمها، وقد تجول ابن ذعار في الوحدة ووقف على جميع مستلزماتها، وأكد أن الإدارة لن تقصر بما يخدم أبناءنا الطلاب، وهذه الوحدة هي من النتائج التي نبتهج بها في هذا اليوم، ونسأل الله أن تكون في خدمتهم جميعا، كما شكر مدير الوحدة محمد قوزي على ما بذله من جهد لترميمها.
صحيفة اليوم :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13387
مجمعان تعليميان بـ 20 مليوناً فى الأحساء
اليوم - الاحساء
وقع مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس مؤخرًا اتفاقية لبناء مجمعين تعليميين جديدين للبنين والبنات بمحافظة الأحساء وبتكلفة 20 مليون ريال لكل مجمع. واوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بالغنيم أن الاتفاقية تتكفل بموجبها أسرة الجبر بتكاليف المجمعين في بادرة تؤكد معنى الشراكة الحقيقية والتكاملية بين القطاع العام والخاص بما يصب في قناة المصلحة العامة لهذا الوطن وأبنائه.
الاقتصادية :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 5964
6 برامج تدريبية لمنسوبي تعليم البنات في الخرج
«الاقتصادية» من الرياض
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في محافظة الخرج ممثلة في وحدة التخطيط والتطوير الإداري ستة برامج تدريبية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي، وذلك في مقر مركز التدريب التربوي في مدينة السيح.وتستهدف البرامج التدريبية التطويرية شاغلي الوظائف الإدارية في قطاعي التعليم في السيح والدلم بهدف رفع الكفاءة وتطوير الأداء الإداري.وتشتمل البرامج التدريبية على برنامج أعمال السكرتارية ومديري المكاتب، وبرنامج تحرير المراسلات الحكومية وإعداد التقارير، وبرنامج الاتصالات الإدارية، وفن التعامل مع الآخرين ، وبرنامج فنون الأرشفة والتوثيق، وبرنامج التطبيقات الإدارية للجودة الشاملة، وبرنامج حل المشكلات واتخاذ القرارات.
المدينة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ
مديرة تستعين بحارسات لتفتيش طالباتها
عبدالرحمن القرني - أبها
ابتكرت مديرة الثانوية الخامسة والمتوسطة الثامنة للبنات في أبها وسائل تقنية جديدة لتفتيش الطالبات قبل دخولهن قاعة الاختبارات، بجهاز كاشف الجوالات الذي يستخدم في قصور الأفراح، حيث استعانت بحارسات أحد قصور الأفراح للقيام بتفتيش 586 طالبة بالمرحلة الثانوية والمتوسطة، مقابل مبلغ مالي على حساب المدرسة. وقالت مديرة المدرسة بالإنابة زهراء عسيري إننا نحرص على الطالبات والمعلّمات، وبالذات جوالات الكاميرا التي ربما تستخدم في تصوير طالبات ومعلّمات من قِبل طالبات لهن سلوك انحرافي. وقالت إن الحارسات كشفن بالفعل عن هواتف جوالة مع الطالبات. . من جانبه أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور علي بن محمد موسى أن هناك لوائح وتعليمات وأنظمة في السلوك تتبعها المدارس.. وما حدث سوف نبحث القضية مع مديرة المدرسة، ومعرفة الحقيقة.
=============================
المدينة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ
التحقيق مع معلم تربية إسلامية وضع أسئلة مثيرة للجدل
تركي الصاعدي - المدينة المنورة
قال الدكتور تنيضب الفايدي مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة إنه سيتم الرجوع إلى الشؤون التعليمية للتحقق من قضية معلم تربية اسلامية وضع اسئلة مثيرة للجدل لطلاب الصف الثاني متوسط. وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة المدينة احالت معلّم تربية اسلامية للتحقيق، بعد أن وضع عددًا من الأسئلة المثيرة للجدل لمادة الحديث لطلاب الصف الثاني المتوسط، حيث قام بوضع أسئلة غير منهجية، دفعت مدير المدرسة إلى رفعها إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم. ومن بين الاسئلة: (ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة): تركي يلبس بنطلون طيحني - محمد نور يلبس سروال سنّة - ياسر القحطاني يلبس (هاف). السؤال (مَن أكثرهم حياء): ياسر - محمد - تركي - لا شيء ممّا ذُكر. وهناك سؤال أكثر غرابة: (معلم الإنجليزي، والمغني المسلم، والمشجع النصراوي، والمدرب الكافر.. مَن منهم يجتمع في حقّه الحب في الله، والبغض في الله).
المدينة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ
ضوابط جديدة لإقامة الأنشطة والبرامج الدينية بالمدارس
حمود الصقيران - جدة
أكدت الادارة العامة للتربية والتعليم بجدة على عموم مديري المدارس على ضرورة الحصول على موافقة مسبقة من لجنة الشؤون الثقافية بإمارة المنطقة عن طريق الادارة عند الرغبة في اقامة او تنظيم أية أنشطة منبرية او فعاليات ثقافية كالمحاضرات والملتقيات الفكرية الدينية او الاجتماعية او المهرجانات الخيرية والتسويقية والحفلات الشعبية او الامسيات الشعرية والمعارض الاقتصادية او التجارية.وطالبت الادارة ادارات المدارس بالالتزام التام بالتعليمات الصادرة من مقام امارة المنطقة التي تنظم اقامة مثل تلك الفعاليات والتي تنص على ضرورة تحري الدقة قبل الرفع بالطلب من المعلومات الخاصة بالاشخاص القائمين على كل نشاط من حيث التأكد من حصولهم على التصاريح اللازمة التي تخولهم للدعوة في سبيل الله ومعرفة السيرة الذاتية والاسم الرباعي كاملا ومؤهلاته العلمية والجهة التي يعمل بها وموقع وزمان اقامة النشاط وموعد بدايته ونهايته والجهة التي اعطت التصريح.وقالت الادارة إنه يجب ان تتخلل تلك الانشطة او البرامج او الملتقيات الدينية محاضرات تتضمن محاربة الفكر الضال وحث الناس على الالتفاف حول ولاة الامر كما نصت التعليمات على اشتراط الرفع بطلب اقامة أي نشاط قبل موعد اقامته بما لا يقل عن 45 يوما فيما يشترط مدة لا تقل عن 3 اشهر للطلبات التي يتوجب فيها اخذ الموافقة حيال إقامتها من مقام وزارة الداخلية مثل الندوات العلمية والمؤتمرات الدولية ومشاركات شخصيات أجنبية فيها.

المدينة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ
لجنة لتقويم أسئلة طالبات مكة
عبدالله الدهاس - مكة
شكلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة لجنة لدراسة أسئلة اختبار الطالبات في المرحلتين المتوسطة و الثانوية ضمن برنامج «تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي» برئاسة سلوى باسكران . ومن المقرر ان تقوم مديرة البرنامج والمشرفات المنسقات في مكاتب التربية والتعليم بزيارات وجولات ميدانية على المدارس خلال فترة الاختبارات للاطلاع على الأسئلة وتقويمها وفق معايير وضوابط إعداد الأسئلة بأنواعها المختلفة ، وتقديم التغذية الراجعة من خلال كتابة الملاحظات والمرئيات على النماذج الإرشادية في سجل الزيارة وذلك بهدف تنمية مهارات التربويات في تقويم التحصيل الدراسي و بناء نماذج اختبارية متعددة ذات جودة عالية في كافة المواد والصفوف.
عكاظ :الاثنين 24 صفر 1431 هـ
تعليم بنات الطائف في دائرة الخطر
محمد الزهراني، سعود الحارثي ـ الطائف
أكدت لـ «عكاظ» مصادر في لجنة السيول في محافظة الطائف أن مشروع تعليم البنات في حي السحيلي (قيد الإنشاء)، يقع ضمن دائرة خطر السيول مباشرة، مستغربة ما ذكرته إدارة التربية والتعليم للبنات في المحافظة حول أن المشروع بعيد عن مخاطر السيول.وقالت المصادر: إن المشروع التعليمي كان أحد المواقع التي رفعت بها اللجنة من ضمن توصياتها أمس الأول لمحافظ الطائف فهد بن معمر، وتفيد فيه إلى وقوع المشروع التعليمي ضمن دائرة خطر السيول.وأفادت المصادر نفسها أن لجنة السيول المكونة من 12 جهة حكومية هي؛ الدفاع المدني، الطرق، الصحة، تعليم البنين، تعليم البنات، الكهرباء، الهلال الأحمر، المرور، الشرطة، المياه، الأمانة، والزراعة حددت بالإضافة إلى المشروع التعليمي عددا من المواقع الأخرى التي تقع ضمن خطر السيول ومنها مشتل يعود لأمانة الطائف في منطقة الردف، مخطط الأمير عبد الرحمن 2 في شهار.كما حددت اللجنة وجود مزرعة كبيرة في الحي تشكل السيول عليها خطرا كبيرا، نتيجة إحاطتها بالعقوم الترابية، جزء من حديقة الحيوان، المشروع الاستثماري في منطقة الردف بالإضافة إلى وجود عبارات في الطريق الدائري تهدد الأحياء المجاورة، إلى جانب حاضنة سد عكرمة.وخلصت المصادر بالقول إن لجنة السيول أشارت ضمن توصياتها إلى أن أعمدة الكهرباء الموجودة في بطون الأودية تشكل خطرا كذلك على الأحياء المجاورة في حال تدفق السيول، بالإضافة إلى قطع التيار الكهربائي عن عشرات الأحياء القريبة منها. يذكر أن المشروع التعليمي كان محل خلاف بين أهالي حي السحيلي في محافظة الطائف وإدارة تربية وتعليم شؤون البنات، وطالب الأهالي بإيقاف المشروع ونقله إلى مكان آخر، فيما أوجدت إدارة التعليم تبريرات تؤكد فيها عدم وقوع المشروع ضمن دائرة خطر سيول وادي السحيلي، أو في مجرى الوادي وأنها تقع بمحاذاة مجرى المياه المتدفقة في الحي.

===============================

الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
التفحيط والشجار والتسكع ممارسات طلابية عقب الاختبارات الماجد: أولياء الأمور مطالبون بمتابعة أبنائهم
الرياض: معيض الحارثي, محمد آل ماطر
من يرى الطلاب من المرحلتين الثانوية والمتوسطة قبل أداء اختبارات الفصل الدراسي الأول التي تجري حاليا، وهم مشغولون بمراجعة الدروس والأسئلة المتوقعة، قد لا يصدق ما يراه من بعضهم عقب أداء الاختبارات، حيث يقومون بتصرفات خاطئة ربما تتحول إلى ما يشبه الشغب والذي يلحق الضرر بهم و بالآخرين.
ورصدت "الوطن" خلال الأيام الماضية بعض السلوكيات الخاطئة لعدد من الطلاب بعد خروجهم من المدارس المتوسطة والثانوية ، فمنهم من يستقلّون سياراتهم رغم صغر سنهم وعدم حصولهم على رخص قيادة ويمارسون التفحيط بسرعة عالية, ومنهم من يقوم بتشغيل الموسيقى والأغاني بأصوات مرتفعة ويجدون تشجيعا وتصفيقا حارا من المتجمهرين من زملائهم على جانبي الطريق, وآخرون يتباهون بالتدخين أمام أقرانهم, وقد يندس بينهم مروجو المخدرات فيكونون صيدا سهلا لسمومهم، في حين تقوم فئة ثالثة بتصفية حساباتها مع بعضها البعض من خلال المشاجرات والمضاربات خارج أسوار المدارس.
ولا يختلف الوضع كثيرا لدى بعض الطلاب صغار السن، فمنهم من يتوجهون للبوفيهات والمطاعم المجاورة للمدارس، حيث يختلقون المشاكل مع العمالة الذين يعملون في هذه المحلات، وآخرون يعبثون ببعض محتويات هذه المحلات, ولا يسلم بعض مرتادي الشوارع والطرقات من عبث بعضهم فيرشقون السيارات والمارة بالحجارة والبالونات المملوءة بالمياه خاصة سائقي الحافلات الكبيرة وسيارات الليموزين.
الطلاب يعترفون
واعترف الطالب محمد الودعاني ببعض السلوكيات الخاطئة التي يمارسها مع بعض زملائه، وقال إنهم يحاولون تفريغ كبت الامتحانات بما أسماه "سعة الصدر" حيث يخرجون من قاعة الامتحان ويستقلون سيارة أحدهم ويبدؤون في الدوران حول مدارسهم وفي حاراتهم للتباهي أمام زملائهم بقيادتهم للسيارة, وأحيانا يمارسون التفحيط لفترة قصيرة بعيداً عن أنظار الجهات الأمنية.
وقال زميله ناصر الشهراني إنه فوجئ ببعض الطلاب الذين كانوا مثالا يحتذى بهم وقد انحرفوا أيام الامتحانات وأصبحوا يمارسون سلوكيات خاطئة مثل التدخين واختلاق المشاكل ومصاحبة أصدقاء السوء, مضيفا أنه ترسّخ لدى الكثير من الطلاب أن أيام الامتحانات فرصة لـ"التزويغ" من المنازل حتى وقت متأخر من النهار ومشاهدة عروض التفحيط وارتياد الأسواق والمطاعم في ظل غياب أولياء أمورهم وعدم متابعتهم لهم.
و أشار العامل في مطعم وجبات سريعة قاسم أحمد إلى أنه رغم ما يجنيه من مكاسب كبيرة من الطلاب أيام الامتحانات، إلا أن ارتياد العشرات منهم لمطعمه عقب كل امتحان لا يخلو من الكثير من المشاكل فبعضهم يختلق المشاكل مع العمالة وبعض الزبائن وآخرون يمارسون التدخين رغم منعه له في مطعمه, وبعضهم يعبث بمحتويات المطعم وتكسير الأدوات الزجاجية والكتابة على الطاولات والجدران, عطفا على ما يسببونه من ضجيج يؤثر على راحة الزبائن أثناء ارتيادهم له.
تحذيرات تربوية
من جانبه حذّر المرشد الطلابي عيسى الخرعان من خطورة الفترات التي تعقب الامتحانات خاصة من الساعة العاشرة حتى الظهر، وقال إن جميع الطلاب خلال هذه الفترة يكونون قد خرجوا من أسوار مدارسهم ويختلطون بأصدقاء السوء ويتعرضون للكثير من الإغراءات كقيادة السيارة والتدخين والتفحيط، ما يعرضهم للخطر خاصة صغار السن في ظل عدم متابعة أولياء الأمور الذين قد لا يتمكن الكثير منهم من العودة من أعمالهم لمتابعة سلوكيات أبنائهم, مشيراً إلى أهمية التوعية والتحذير من بعض السلوكيات الخاطئة التي تبرز أيام الامتحانات ويندفع وراءها الطلاب من دون أن يعلموا مخاطرها. وفي السياق ذاته، أكد مرشد االقضايا الطلابية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض أحمد بن صالح الماجد لـ"الوطن"، أن فترة "لـقاء البوفيهات والمطاعم والشوارع" ربما تكون هي نقطة انطلاق وتعلم السلوكيات والعادات السيئة التي لا تحمد عقباها للطالب مستقبلا، مشيرا إلى أنهم ربما يتعلمون في تلك المواقع وفي تلك الفترات التي تنشغل عنهم أسرهم عادات التدخين والتفحيط وإيذاء الآخرين في الشوارع والتطاول على الممتلكات العامة والخاصة ولو بشكل بسيط وهذا يعود للطالب نفسه مستقبلاً على تلك الممارسات ولكن بشكل أكبر.
وأضاف الماجد أن هناك عادات أخرى خفية ربما تمارس بعيدا عن أنظار الأسر وتشمل الإفطار الجماعي في الحدائق والمنازل وغيرها وهي تحتاج إلى متابعة من أولياء أمور الطلاب ومساءلتهم عن الوقت الذي يعقب خروجهم من الاختبار حتى عودتهم إلى المنزل.
وأكد الماجد على ضرورة أن يعمل أولياء أمور الطلاب والطالبات على متابعة أبنائهم والحرص على اصطحابهم من المدرسة عقب انتهاء فترة الاختبار، ومتابعتهم أثناء مجالستهم لزملائهم عقب الاختبارات وبين فترتي الاختبار نفسها، نافياً أن يكون عمل ولي الأمر عذراً في عدم المتابعة كونه يستطيع تكليف أحد أبنائه أو التناوب بينه وبين جيرانه أو تكليف سائق طيلة الاختبار أو متابعة وصول ابنه بالاتصال على المدرسة والمنزل للتأكد من وصوله في الوقت المحدد.
الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
البرد القارس يجتاح العاصمة وإجراءات احترازية في لجان الامتحانات الأرصاد تتوقع ارتفاعا طفيفا في الحرارة اليوم
الرياض: معيض الحارثي
اجتاحت موجة من البرد القارس المصحوب برياح متوسطة أمس مدينة الرياض وانخفضت درجة الحرارة إلى أقل معدلاتها هذا العام، ولوحظ عودة السكان لارتداء الملابس الشتوية التي كانوا قد تخلوا عنها طوال الأسابيع الماضية بعد ارتفاع درجات الحرارة التي لامست الأسبوع الماضي 30 درجة مئوية قبل أن تنخفض بداية هذا الأسبوع بشكل كبير.
واستقبلت المدارس طلابها بعدد من الإجراءات الاحترازية حيث وجه المسؤولون فيها الطلاب بالدخول للأفنية الداخلية وعدم البقاء في الخارج للحدّ من تأثير البرد عليهم, كما حرصوا على إغلاق النوافذ والأبواب طوال بقاء الطلاب في لجان الامتحان.
ونصح بعض المديرين الطلاب بارتداء الملابس الشتوية خلال امتحانات اليوم الذي يعتبر آخر يوم في امتحانات المرحلة المتوسطة فيما يبقى طلاب المرحلة الثانوية في تأدية امتحاناتهم حتى نهاية الأسبوع الجاري.
من جانبها توقعت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة في تقرير نشرته عبر موقعها على الإنترنت أن يطرأ ارتفاع طفيف في درجات الحرارة اليوم ،على شمال وغرب المملكة وأجزاء من المنطقة الوسطى ويصحب ذلك نشاط في الرياح السطحية, في حين تستمر درجات الحرارة في الانخفاض على جنوب المملكة يصاحبها رياح نشطة تحد من مدى الرؤية الأفقية, وتظهر السحب على جنوب غرب المملكة تتخللها سحب ركامية خاصة على مرتفعات عسير والباحة ولا يستبعد تكون الضباب في ساعات الصباح الباكر على أجزاء من المرتفعات الغربية والجنوبية الغربية.
الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419
نجاة معلم رياضيات من محاولة قتل بأحد رفيدة
أحد رفيدة : عوض فرحان ، محمد مانع
نجا معلم رياضيات في مدرسة أبي تمام الثانوية بمحافظة أحد رفيدة " خ. القحطاني " من موت محقق أثر تعرضه لعدة طلقات نارية صباح أمس وهو يقود سيارته إحداها أصابت مسند الرأس في السيارة .
وروى المعلم القحطاني تفاصيل الحادثة قائلا: توجهت بسيارتي إلى المدرسة وبرفقتي أبناء أخي لتأدية عملي المعتاد إلا أنني تفاجأت وقبل وصولي بإطلاق النار على السيارة من قبل مجموعة من الطلاب تسببت في إلحاق اضرار بالسيارة ,فيما كتب الله لي ولمرافقي النجاة ,وأشار المعلم إلى أن أحد مطلقي النار طالب حاول الغش خلال قيامه بأعمال المراقبة أول من أمس إلا أنه منعه من ذلك واتخذ معه الإجراء النظامي المناسب , في حين قام الطالب نفسه وخلال اختبار مادة أخرى بالتهجم علي وتهديدي بسلاح أبيض, وتم معالجة الأمر في حينه من قبل إدارة المدرسة وجرى استدعاء رجال الأمن وولي أمره وجرى تحرير تعهد عليه بعدم العودة لأفعاله, مستغربا من أن ذلك لم يردعه من التمادي في الشروع للقتل .
وأضاف المعلم أن أبناء أخيه تعرضوا لحالة نفسية من جراء إطلاق النار مناشداً الجهات المعنية بسرعة وضع حد لتلك المعاناة وإيقاع أشد العقوبات بحق المستهترين بأرواح البشر .
من جهته أكد الناطق الإعلامي لشرطة منطقة عسير العقيد عبدالله القرني أن شرطة محافظة أحد رفيدة باشرت الحادث وفتحت تحقيقا موسعا في القضية وفقا لتوجيهات مدير شرطة المنطقة اللواء عبيد الخماش , فيما أعرب مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل ومدير مكتب التربية والتعليم في محافظة أحد رفيدة مشبب بن محمد آل بركات عن أسفهما لما حدث وأكدا أن إدارتهما ستتخذ الإجراءات النظامية بحق المعتدين فيما يتعلق بتطبيق الأنظمة التعليمية بحقهم وستتابع مع الجهات المعنية وحتى حصول المعلم على حقه كاملا .
من جهته أكد المحامي عبدالله بن أحمد الهنيدي " مدير فرع هيئة الرقابة والتحقيق في منطقة عسير سابقاً " في تعليقه على الحادثة أن التهاون أحيانا في تطبيق العقوبات بحق المستهترين يجعلهم يعودون لأفعالهم المشينة ,واعتبر الهنيدي أن ما حدث هو شروع في القتل وبالتالي يجب تطببيق أشد العقوبات بحق المعتدين في حال إثبات ذلك من قبل الجهات المعنية .
الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647
مدير تعليم البنين بالقصيم الأحمد: الاستطلاع تجسيد لقيمة الملك الإنسان في قلوب شعوب العالم
بريدة - مكتب (الجزيرة)
أكد المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم الأستاذ فهد بن عبد العزيز الأحمد أن تصدر خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز للمرة الثانية زعماء العالم الإسلامي الأكثر تأثيراً وشعبية في الإستطلاع الذي أجراه مركز «بيو» الأمريكي لاستطلاعات الرأي حول القادة الأكثر شعبية وتأثيراً في العالم الإسلامي، ما هو إلا تشريف يتوشحه كل مواطن بأرض المملكة، وهو نوع من تجسيد قيمة هذا الملك الإنسان في قلوب شعوب العالم، ودليل من ضمن الأدلة التي تثبت وتبرهن أفضلية السياسة السعودية في تعاطيها وتواصلها مع جميع قضايا العالم الإسلامي، وما يخص الشعوب التي تسعى لتحقيق الأمان، وتنشد العيش الرغيد.وذكر الأحمد أن ذلك الاستطلاع كشف للعالم أن السياسة التي تنهجها المملكة العربية السعودية هي تمثيل لمعان إسلامية وعربية أصيلة، تحقق بسببها حب المملكة وسياساتها في قلوب الشعوب الإسلامي.مضيفاً أن تصدر خادم الحرمين الشريفين لهذا الاستطلاع هو تتويج للجهود التي سعى ولا يزال يسعى - حفظه الله - لتحقيقها من لم شمل العالمين العربي والإسلامي، لتعيش شعوبهما نهضة حضارية تعيد للعرب والمسلمين مكانتهم الحقيقية في بناء الحضارات.
صحيفة اليوم :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13387
مبنى ابتدائية المقدام لا يشكل خطورة
احمد بالغنيم
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نقدر لجريدتكم الغراء الاهتمام الطيب والحرص على المساهمة في رفع مستوى التربية والتعليم بمحافظتنا الغالية وتعليقا على المادة الصحفية التي وردت بالعدد رقم 13351 بتاريخ 17/1/1431 تحت عنوان (تصدعات ابتدائية المقدام تتربص بـ 200 طالب وتنذر بكارثة) بقلم الزميل/ ناصر الصويلح.
وحسب افادة مدير شؤون المباني الاستاذ / محمود العبدالعظيم نفيدكم بالتالي : المبنى بوضعه الحالي لا يشكل خطورة على ابنائنا الطلاب بالرغم من حاجته للتأهيل كما ان ادارة التشغيل والصيانة بالادارة تقوم بزيارات للمدارس بشكل دوري لمتابعة واصلاح أي خلل او اضرار ومن ضمنها مدرسة المقدام الابتدائية ، تمت ازالة التطبيلات بأسقف المبنى من قبل الادارة لإزالة الخطورة الى ان يتم التأهيل الشامل للمدرسة. تم طرح عملية تأهيل شاملة لمدرسة المقدام الابتدائية وفصول التربية الفكرية بمبلغ وقدره مليون و247 الفا و50 ريالا. وقد تمت مكاتبة وزارة التربية والتعليم بطلب تعزيز بند التأهيل ليتم الارتباط على مبلغ العملية للمدرسة المذكورة.
هذا ما رغبنا في ايضاحه للقارىء الكريم وتقبلوا تحياتي وفائق تقديري.
مدير الاعلام التربوي والعلاقات العامة المكلف ـ حمد محمد الحويل
==================================
عكاظ :الاثنين 24 صفر 1431 هـ
مدير تربية عسير لـ “عكاظ”: لجنة وزارية لدراسة أوضاع معلمات الدبلوم
فهد الرياعي ـ أبها
أبلغ «عكاظ» مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور علي بن محمد الموسى، في رد على شكوى تقدم بها نحو 90 معلمة من خريجات معهد المعلمات في ظهران الجنوب، أنه شكلت لجنة وزارية مكونة من وزارات الخدمة المدنية، التربية والتعليم، والمالية لدراسة أوضاع خريجات المعاهد على مستوى المملكة.
وأرجع الموسى سبب إنهاء عقود 90 معلمة إلى أن وزارة التربية والتعليم أصدرت تعميما بإلغاء بند التعاقد في الفترة الصباحية مع معلمات محو الأمية وقصر التعاقد على الفترة المسائية، لذلك لم تجدد عقودهن. وأفاد مدير تربية عسير أن العقود تنص على انتهاء العمل فيها بانتهاء العام الدراسي المتعاقد عليه، مشيرا إلى أن هذه الوظائف شغلت بالترشيح من قبل وزارة الخدمة المدنية.
من جهتها، أكدت ممثلة المعلمات زهرة الوادعي، أن جمعية حقوق الإنسان رفضت القضية بحجة أنها ليست من اختصاصها وأن دور الجمعية يأتي في المرحلة الثالثة من القضية.
وقالت ممثلة المعلمات: «تكبدنا عناء الدراسة وتخرجنا ومارسنا العمل الميداني في القرى النائية وتعرضنا للحوادث والمخاطر وفي النهاية نكافأ بإنهاء خدماتنا، وللأسف لم نجد جهة منصفة وباتت قضيتنا معلقة ولا تجد من يصغي لها».
وبينت الوادعي أن مدارس كملاح وقاعة تهامة أغلقت بعد إنهاء عقود المعلمات نتيجة العجز الذي شهدته، لافتة إلى أن المعلمات تقدمن للخدمة المدنية واستبعدن لأنهن غير تربويات، الأمر الذي دفعهن إلى تعليم الكبيرات لنفاجأ بأنه مشغول أيضا بخريجات البكالوريوس وبعض خريجات الدبلوم.